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Episode 52
現代的賢妻良母？-下集
(暂订每周推出两集。内容对人身、人心、人生、婚姻、价值观、人文社会及自由民主等改善的实践、计划及建议)
续上文“现代的贤妻良母?- 续集”之后，现在与大家分享这篇与每个人都有切身关系文章的下集。
上文提到：我回头一望后面的观众，吓了一跳，原来差不来在场的所有女仕（同学的母亲）都都在流泪哭泣，我心想原来绝大部分母子都有这样的情况，不然怎么会有这样大的共鸣！老实说，我家里也偶然发生这样的状况，但不算严重。我太太曾告诉我，她熟悉的一些母亲，有部分严重到母子反目成仇，针锋相对，一擦即着……，我以为这是个别例子，原来真的这样普遍及严重。后来臺上的讲者解释说，这是现代大部分家庭的问题。现时父母管教儿女的知识方法，可能是上一代父母对待自己的处理方式，但那些方式可能已不合时宜。所以大部分母亲都因为不知所措而惶恐，当母子双方都在不信任及惶恐不知所措的状态下，擦枪走火情况会经常出现，在一段时间内形成针锋相对局面。讲者劝告父母们要多听、多静思，细嚼子女的言语行动，然后修订自己的处理子女的方式。避免自作聪明，未听子女的解释及背后原因，已把子女订罪。
研讨会之后，喜欢思考的我，当然听讲者的指导去思考，我研究思考的结果是（恕我直言）：现在的母亲为了想当“良母”而过分的管教子女，又经常自作聪明，误判或冤枉子女思想行为，令子女觉得他们被母亲迫害。觉得自己用功读书拿好成绩，是为了母亲的面子而失去自己的空间、兴趣及自由，母亲只是拿他们的成绩去炫耀自己是“良母”！青少年的反叛期是像妇女的更年期一样会在某时期发生，而绝大部分的家长都未学过怎么应付。而现代想当良母的妇女比往日为多，因为只生一至两个儿女，管教儿女的时间资源当然较多，母亲们互相交流比较的机会又多而方便，交流比较愈多愈觉得自已要多点管教儿女，否则怎配造“良母”！但良母们是否有考虑交流得来的知识是否合适自已子女呢？应用不善便会产生恶性循环，严重的甚至导至短期母子决裂！
人性就是：自己争取得来的“草也是宝”，别人硬授予你的“宝也是草”，对吗？好成绩本来是子女将来的谋生制胜的本钱，每一个学生都明白，也想获得。但一个班级里面，总有成绩高低之别。先天的资质及后天的兴趣、勤奋与学业成绩有关。就算用管教的方式可以提升“每个”学生的成绩，到最后也是有高低之分。结果是学生和家长们都辛苦，但是学生的名次没有改善。
既然家长们本身在求学时期也未必名列前茅，又何苦硬要管教子女们拿高超成绩呢？用管教的方式是註定失败的，因为一班一级就只有一个第一名，为註定失败的结果而牺牲母子的感情值得吗？所以我觉得现代的母亲应放弃“良母”这种陈旧的念头，变为慈爱之母，即“慈母”。虽然在封建时代是“慈母多败儿”，因当时没有免费普及教育，电视及传媒。母亲不管教子女，子女会变为坏人、废人的机会确实很高。但现代社会不同，父母以身作则才是最好的教导方法及行为标准。用有赏有罚来处理儿女的行为、成绩，在儿女用言语及行为表示需要帮助时，才给予适当的帮助。不要过份或硬性授与，以至弄巧反拙。“慈”是指有理性及有限度的爱护，适可而止，不要因为“爱”而盲目的给予及过分的管教。
“管理”或“管治”对子女是有需要的，等如香港有法律及守则，市民必须遵守，这样社会才会有秩序。立法精神是人人皆可遵守及保护守法多数人的权益；及处罚犯法者应得之罪。所以在管治子女是也应用同样的精神，自己做不到的，不要勉强子女做，家法要求：应松则松，应紧则紧。在国事上：应“爱民如子”，但在家事上应“爱子若民”。不要因为爱管便管，爱赏便赏。但要坚持子女守法，守校规，尊师重道，造妥家课等守则。子女犯法违规时，就算有关方面漏网，家长也应先惩罚子女。你说，父母如能这样做，子女会能坏到那里。学业成绩，就让子女按兴趣、资质及肯付出的时间、精神发展吧！父母对自己的工作、事业也是一样的态度吗！？
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